那个男人大概不记得了。他父亲背他去打针的时候，一路上大概也没说什么大道理。教育这件事，很多时候就发生在这些没被记住的时刻里。大人怎么对待自己的父母，孩子全看在眼里，不用谁来教。你搀着老人挂号，你的孩子将来也会搀着你挂号。这东西不写在课本上，也不考试，但它传下去的速度比什么都快。
学校里教的东西当然有用。识字、算数、知道地球绕着太阳转，这些是基础。可一个孩子长成什么样的人，往往不取决于他背了多少课文。他看见父亲对爷爷说话时压低的嗓门，看见母亲给外婆盛饭时先盛的那一碗，这些东西没有分数，却比分数更早地刻进他的行为里。教育最扎实的部分，常常不在课堂上发生。
也有反过来的情况。有的父母对孩子百般呵护，对自己老人却冷淡。孩子聪明得很，很快就学会了一套表面功夫，嘴上说得好听，实际做起来是另一回事。这种分裂会跟着他很多年，等到他自己做了父母，同样的一幕又演一遍。教育里最怕的就是这种无声的示范，它不声不响，却比任何说教都管用。
那个在医院走廊里搀着父亲的男人，他父亲当年背他走十里地的时候，大概也没想过这是在“教育”他。只是做了该做的事。教育有时候就是这样，你刻意去教，孩子未必听得进去；你认真过日子，把该担的担子担起来，孩子反而记住了。他记住的不是道理，是你弯腰的样子。
医院走廊里那对父子后来进了诊室。老人坐下时，男人把片子袋放在桌上，顺手把父亲卷起来的裤腿放平。这些动作很小，小到当事人自己都不会留意。教育大概就藏在这些不会被留意的地方，一代做给一代看，一代学着一代做。没有教案，没有考试，也没有毕业那天。
